| Titre : |
Entrer en pédagogie Freinet |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Catherine Chabrun, Auteur |
| Editeur : |
Paris : Libertalia |
| Année de publication : |
DL 2013 |
| Collection : |
La Collection N'autre école, ISSN 2261-1452 num. 4 |
| Importance : |
1 vol. (118 p.) |
| Format : |
18 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-918059-61-5 |
| Prix : |
10 EUR |
| Note générale : |
Bibliogr. et webliogr. p. 113-118. Glossaire |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
371.3 |
| Résumé : |
Ce qui rend le parcours de Célestin Freinet (1896-1966) si précieux, c est qu il ne se satisfait pas de mots ou de discours, mais propose un ensemble de pratiques opérationnelles. La volonté d agir dans le cadre du service public d éducation et l engagement revendiqué auprès des milieux populaires contribuent à faire de la pédagogie Freinet un élément moteur des pratiques pédagogiques émancipatrices. Aujourd hui encore, des centaines d enseignant-e-s s en inspirent auprès de milliers d élèves qui travaillent et vivent dans des classes coopératives. Avec ce livre, nous entendons proposer une clé d accès à la pédagogie Freinet, en faisant entendre les « voix » de toutes celles et ceux qui ne se satisfont pas de l école telle qu elle est, et souhaitent la transformer au quotidien. Catherine Chabrun est enseignante. Elle coordonne Le Nouvel Éducateur, la revue de l Institut coopératif de l école moderne (Icem-pédagogie Freinet). |
Entrer en pédagogie Freinet [texte imprimé] / Catherine Chabrun, Auteur . - Paris : Libertalia, DL 2013 . - 1 vol. (118 p.) ; 18 cm. - ( La Collection N'autre école, ISSN 2261-1452; 4) . ISBN : 978-2-918059-61-5 : 10 EUR Bibliogr. et webliogr. p. 113-118. Glossaire Langues : Français ( fre)
| Index. décimale : |
371.3 |
| Résumé : |
Ce qui rend le parcours de Célestin Freinet (1896-1966) si précieux, c est qu il ne se satisfait pas de mots ou de discours, mais propose un ensemble de pratiques opérationnelles. La volonté d agir dans le cadre du service public d éducation et l engagement revendiqué auprès des milieux populaires contribuent à faire de la pédagogie Freinet un élément moteur des pratiques pédagogiques émancipatrices. Aujourd hui encore, des centaines d enseignant-e-s s en inspirent auprès de milliers d élèves qui travaillent et vivent dans des classes coopératives. Avec ce livre, nous entendons proposer une clé d accès à la pédagogie Freinet, en faisant entendre les « voix » de toutes celles et ceux qui ne se satisfont pas de l école telle qu elle est, et souhaitent la transformer au quotidien. Catherine Chabrun est enseignante. Elle coordonne Le Nouvel Éducateur, la revue de l Institut coopératif de l école moderne (Icem-pédagogie Freinet). |
|  |
Affiner la recherche Interroger des sources externes
